La planeación curricular de un área: Español, grado 7° bajo el enfoque socio critico.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA SAN ONOFRE DE TOROBÉ

PLAN DE ÁREA

ÁREA: LENGUAJE

CICLO: BÁSICA SECUNDARIA

GRADO: SÉPTIMO

METAS GENERALES DEL CICLO PARA EL ÁREA:

El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos de la lengua

La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo

Argumentar oralmente, sobre la realidad objetiva en forma lógica y coherente utilizando una correcta pronunciación, entonación e intensidad de la voz adecuadas a cada circunstancia.

METAS GENERALES DEL GRADO PARA EL ÁREA

Al terminar el grado séptimo, se podrá evidenciar el manejo que hacen las y los jóvenes de los diferentes tipos de textos en su forma y estructura, como del conocimiento de la tradición oral y su importancia en el contexto colombiano.

• Expresarse por escrito con claridad, propiedad y buen manejo de la ortografía y la sintaxis

• Interpretar críticamente todo mensaje expresado en su lengua materna en

símbolos y señales que se utilizan en las áreas del conocimiento y en la vida

cotidiana.

• Analizar comprensivamente textos en forma crítica y constructiva

• Crear textos a partir de su realidad y de su fantasía para despertar el amor

por la creación literaria.

• Comprender y disfrutar del lenguaje literario mediante el análisis de obras

• Relacionar las épocas históricas literarias a través de las diferentes obras

• Socializar la lengua materna con las demás áreas del conocimiento

• Determinar el valor de los símbolos en el campo lingüístico y artístico literario.

PRIMER PERIODO

Problema del contexto: Baja productividad en el  sector agropecuario

Uno de los grandes problemas a que se enfrentan nuestros jóvenes es a la baja productividad de los proyectos agrícolas y pecuarios que se realizan en la IETA, no por falta de trabajo y empeño, sino por problemas externos como robos, presencia de animales ajenos, falta de celaduría entre otros.
La televisión es un medio masivo de comunicación que permite conocer con objetividad otros contextos en que la productividad es mayor, un claro ejemplo se puede ver en programas como la finca de hoy o reporteros del campo.

ESTANDARES	CONTENIDOS	INDICADORES DE DESEMPEÑO
Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextual y extratextual. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual	Tipos de textos Producción de la voz Producción de sonidos Uso de las mayúsculas La carta: clases La excusa escolar El sustantivo, el verbo y el adjetivo Lectura y análisis	Informe escrito sobre las acciones de tipo ambiental que  se pueden implementar en la IETA San Onofre de Torobé para mejorar la productividad a partir de las experiencias observadas   en los programas televisivos: la finca de hoy y el reportero del campo. Carta dirigida a  padres de familia pequeños y medianos productores invitándolos a ver los programas de perfil agropecuario

SEGUNDO  PERIODO

Problema del contexto: La  contaminación un efecto de la falta de planificación municipal

San Onofre es un municipio con alta presencia de población afrodescendiente, muchas personas y familias han habitado ancestralmente el territorio y básicamente en zonas que aún siguen siendo reconocidas por su influencia y la importancia que representaban, para la economía, la cultura, prácticas tradicionales de producción, lo social, por ejemplo, el Pozo de Patricito, el Puesto de Monta, el arroyo el Caño, por mencionar algunos. En la actualidad, la falta de planificación de los mandatarios locales ha contribuido para que estos sitios de importancia de la comunidad no sean relevantes para las y los jóvenes  generando en ellos poco sentido de pertenencia a su territorio y desconocimiento de su ancestralidad. Otro efecto es la contaminación, considerada como  uno de los principales problemas que se viven en el contexto de la escuela, ya que muy cerca de la Institución, se encuentra ubicado el  matadero municipal de animales bovinos para el consumo humano, pero este no reúne las más mínimas condiciones de salubridad  convirtiéndose  en un foco de contaminantes para  quienes transitan  y conviven en el entorno, principalmente por el manejo inadecuado que  le dan a los residuos sólidos y líquidos que allí se producen; esto trae consigo presencia de malos olores, moscas, chulos, contaminación visual y la sensación que en cualquier momento seremos una presa fácil de cualquier tipo de enfermedad.   

ESTÁNDARES	CONTENIDOS	INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura	La tradición oral: leyendas, coplas, relatos mitológicos, canciones, refranes, dichos. La narración y sus características La lírica y sus características. La dramática y sus características Los signos de puntuación La descripción. El párrafo. Reglas ortográficas en texto escritos, uso de la C, S, Z Presentación de trabajos escritos según normas ICONTEC Artículos periódicos	Informe escrito de entrevista aplicada a adultos mayores para conocer buenas prácticas sobre el manejo adecuado de residuos sólidos en sus comunidades. Informe escrito con evidencias fotográficas o en vídeo sobre el estado de contaminación en los alrededores de la IETA. Representación dramática de leyendas propias de la cultura afro. Participación en un concurso de coplas alusivas al ser afrocolombiano.

TERCER   PERIODO

Problema del contexto: Inseguridad y violencia

La inseguridad en los barrios y sectores de la zona urbana del municipio de San Onofre se ha convertido en un  problema que  ha traspasado las fronteras de la escuela. Es común encontrar adolescentes y jóvenes que son enemigos, que han tenido algún conflicto y no se ha solucionado, conflictos que se han solucionado usando diferentes formas  de  violencia, barreras invisibles, consumo  de sustancias psicoactivas, en fin toda una gama de situaciones que afectan la convivencia escolar, familiar y social. Las causas  se asocian a la falta de oportunidades de las y los jóvenes, quienes desertan del sistema educativo por falta de apoyo de sus familias, la inexistencia de programas sociales para atender esta población vulnerable, en fin múltiples factores que conjugados entre si contribuyen a la conformación de pandillas o grupos juveniles dedicados a la delincuencia, el vandalismo y toda clase de actos que atentan contra la tranquilidad de los san onofrinos.  La escuela hace esfuerzos para retener a los estudiantes en su afán de contribuir a formar buenos ciudadanos y ciudadanas consolidando pactos de convivencia y  diseñando estrategias para que se viva una convivencia armónica en la que todos y todas seamos posibles.

ESTÁNDARES	CONTENIDOS	INDICADORES DE DESEMPEÑO
Caracterización de los medios de comunicación masiva y selección de la información que emiten para clasificarla y almacenarla Producción de textos escritos que respondan a necesidades específicas de comunicación, a procedimiento sistemáticos de elaboración y que establezcan nexos intertextuales y/o extra textuales Relación intertextual entre obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal Compresión de obras literarias de diferentes géneros, para propiciar el desarrollo de la capacidad crítica y creativa	Lectura de la obra literaria Juan Salvador Gaviota Toma de apuntes Lectura de imágenes, signos, códigos, símbolos, mimos, grafitis, fax Acentuación de las palabras	Un reportaje sobre el uso de sustancias psicoativas. Grafitis promoviendo la convivencia pacífica en el colegio y en el barrio Análisis de un caso de intolerancia entre jóvenes expresando su actitud crítica  frente a las consecuencias de estos actos para el cumplimiento de metas personales y proyectos de vida. Conversatorio para realizar el análisis literario y de contexto de la obra Juan Salvador Gaviota.

CUARTO  PERIODO

Problema del contexto: Familias disfuncionales y víctimas del conflicto armado en el municipio de San Onofre

La Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Onofre de Torobé, se nutre en su mayoría de jóvenes pertenecientes en un 90% al sector urbano, residentes en  los barrios de la periferia de los sectores: Palito, el Caño, Alto de Julio, Los Laureles, El Puerto los cuales se encuentran más cercanos a la sede principal o sede campestre donde funciona la básica secundaria y se encuentra la granja de la modalidad agropecuaria, pero también del mismo casco urbano de los sectores: San José, Puerto Bravo, El Porvenir, Unión Campesina; llegan jóvenes, niños y adolescentes pertenecientes en su mayoría a familias víctimas del desplazamiento forzado (49%) y con altos niveles de necesidades básicas insatisfechas. El otro 10% proviene de la zona rural principalmente de los corregimientos de Aguas Negras, Berlín, Palitos, El Chorro, Las Huertas entre otros

Los principales problemas que enfrentan es la falta de oportunidades reales para sus familias, por los altos niveles de desempleos, la marginalidad y en muchos casos el desplazamiento, se encuentran en el seno de familias recompuestas, o donde son criados por abuelos, tíos, primos o simplemente vecinos, donde la escasez de recursos para el diario vivir es muy precaria, en estas familias la pobreza es el común denominador.

ESTÁNDARES	CONTENIDOS	INDICADORES DE DESEMPEÑO
Comprensión de obras, literarias de diferentes géneros, para propiciar el desarrollo de la capacidad crítica y creativa Producción de textos escritos que respondan a necesidades específicas de comunicación a procedimientos sistemáticos de elaboración y que establezcan nexos intertextuales y extratextuales Conocimiento  y utilización de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas autenticas	Lectura y análisis de la obra literaria Asesino Silencioso. El debate Taller: La tolerancia es la base de la Paz. La mesa redonda La escritura, clases y partes Reglas ortográficas Afianzamiento y manejo de las excusas escolares Ficha turística – Cartagena de Indias	Relato y dramatización de la obra literaria El Asesino silencioso. Articulo para el periódico escolar AGROVISION sobre los problemas que enfrenta la población desplazada presente en el colegio Informe  escrito con argumentos y razones  sobre las ventajas y desventajas de los programas de gobierno para la población víctima de la violencia. Informe escrito sobre la vista guiada o taller histórico cultural a sitios emblemáticos de la ciudad de Cartagena.

Autores: MARÍA DEL CARMEN PAZ DE AVILA

                 MAURICIO GONZÁLEZ LUNA.